การวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ผู้วิจัย ได้ศึกษาแนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ดังต่อไปนี้
1.ทฤษฎีการเรียนรู้
1.1 ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม(Cognitivism)
1.2 ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ( Constructivism)
1.3 ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการสร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism)
2. แนวคิดการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
2.1. ความหมายของการเรียนการสอน
2.2 หลักการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. เอกสารเกี่ยวกับรูปแบบการสอน
3.1 ความหมายของรูปแบบการสอน
3.2 ลักษณะของรูปแบบการสอน
3.3 การจัดกลุ่มของรูปแบบการสอน
3.4 การพัฒนารูปแบบการสอน
3.5 รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
4.เอกสารเกี่ยวกับการคิด
4.1 ความหมายของการคิด
4.2 ระดับของความคิด
4.3 ประเภทของการคิด
5. เอกสารเกี่ยวกับการคิดวิเคราะห์
5.1 ความหมายการคิดวิเคราะห์
5.2 ลักษณะของการคิดวิเคราะห์
5.3 องค์ประกอบของการคิดวิเคราะห์
5.4 กระบวนการคิดวิเคราะห์
5.5 ทักษะการคิดวิเคราะห์
5.6 การจัดการเรียนเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์
5.7 พฤติกรรมที่บ่งชี้การคิดวิเคราะห์
5.8 การวัดความสามารถทักษะการคิดวิเคราะห์
6. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
6.1 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
6.2 สรุปแนวคิดรูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา
7.เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
7.1 งานวิจัยในประเทศ
7.2 งานวิจัยต่างประเทศ
